Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 3 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | İLAHİYAT | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ÖMER CERAN (omerceran@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
FEVZİ YİĞİT, METİN DOĞAN, | ||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Çağdaş İslam Düşüncesi hakkında yorum yapabilir. |
PÇ- |
|
| DÖÇ-2 | Çağdaş İslam Düşüncesinde etkili olan şahısları söyleyebilir. |
PÇ- |
|
| DÖÇ-3 | Felsefenin çağdaş dönemde karşılaştığı zorlukları açıklayabilir. |
PÇ- |
|
| DÖÇ-4 | Çağdaş İslam Düşüncesinde değişen tanrı düşüncesini açıklayabilir. |
PÇ- |
|
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Klasik İslam düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Kitap eleştirisi |
| 2 | Klasik İslam düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Soru cevap |
| 3 | Klasik İslam düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Grup çalışması |
| 4 | Çağdaş İslam düşüncesinin oluşum süreçlerini öğrenebilir. | Makale eleştirisi |
| 5 | Çağdaş İslam düşüncesinin oluşum süreçlerini öğrenebilir. | Makale eleştirisi |
| 6 | Çağdaş İslam Düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Anlatma Yöntemi |
| 7 | Çağdaş İslam Düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Anlatma Yöntemi |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Çağdaş İslam Düşüncesinde etkili olan şahısları tanıyabilir. | Anlatma Yöntemi |
| 10 | Çağdaş ve klasik islam düşüncelerini karşılaştırabilir. | Kitap eleştirisi |
| 11 | Çağdaş ve klasik islam düşüncelerini karşılaştırabilir. | Kitap eleştirisi |
| 12 | Çağdaş ve klasik islam düşüncelerini karşılaştırabilir. | Kitap eleştirisi |
| 13 | Çağdaş ve klasik islam düşüncelerini karşılaştırabilir. | Kitap eleştirisi |
| 14 | Çağdaş İslam düşüncesine yeni yaklaşımlar geliştirebilir. | Tartışma Yöntemi |
| 15 | Çağdaş İslam düşüncesine yeni yaklaşımlar geliştirebilir. | Tartışma Yöntemi |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Felsefi Akledilirler Öğretisi-Abuzer Dişkaya | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 10 | 20 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 1 | 4 | 4 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 60 | ||