Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ARKEOLOJİ (YÜKSEK LİSANS) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | HANDAN YILDIZHAN (handanyildizhan@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Pers kralı Kyros’un Lydia krallığına son vermesinden itibaren, Anadolu yaklaşık 200 yüzyıl boyunca Pers egemenliği altında yaşamıştır. Anadolu Tarihi ve arkeolojisinin önemli bir evresini oluşturan bu dönemde Pers-Yunan-Anadolu ilişkilerini, tarihsel olayların neden ve sonuçları çerçevesinde irdelenerek; bu ilişkilerin Kıta Yunanistan ve Anadolu sanatsal yaşamını nedenli etkilemiş olduğunun incelenmesi amaçlanmaktadır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Kıta Yunanistan ve Batı Anadolu’daki, sanatsal yaşam hakkında bilgi sahibi olabilme. |
PÇ-2 Alanında lisans eğitiminde edindiği tüm pratik ve kuramsal bilgileri eleştirel düzeyde yorumlar ve değerlendirir ayrıca uygulama bilgilerini arazide ve ilgili birimde uzman düzeyinde kullanır, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmaya ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri getirir. PÇ-3 Arkeolojik verileri görsel ve sözel çerçevede teknolojik araçlar ile kayıt altına alır. PÇ-13 Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası çalışmalarda farklı disiplinlere ait bilgi ve becerileri uzman düzeyinde bir araya getirir ve kullanır. |
Seminer-Sunum-Rapor Performans Ödevi |
| DÖÇ-2 | Anadolu’da ele geçen, heykeltıraşlık, seramik, mimari ve küçük buluntu eserler üzerindeki Persli unsurları belirleyebilme |
PÇ-3 Arkeolojik verileri görsel ve sözel çerçevede teknolojik araçlar ile kayıt altına alır. PÇ-14 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme yetisine sahip olur. |
Seminer-Sunum-Rapor Performans Ödevi |
| DÖÇ-3 | Akhaemenid İmparatorluğunun, Yunan ve Anadolu sanatında yeri ve konumunu tartışabilme. |
PÇ-1 Alanının güncel ve temel bilgilerine etik kurallar çerçevesinde bir arada sahip olur. PÇ-2 Alanında lisans eğitiminde edindiği tüm pratik ve kuramsal bilgileri eleştirel düzeyde yorumlar ve değerlendirir ayrıca uygulama bilgilerini arazide ve ilgili birimde uzman düzeyinde kullanır, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmaya ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri getirir. PÇ-3 Arkeolojik verileri görsel ve sözel çerçevede teknolojik araçlar ile kayıt altına alır. |
|
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| M.Ö. 550 yılında kurulan ve kısa zamanda büyüyerek tüm Anadolu’yu da içerisine alan büyük boyutlu bir coğrafyaya hâkim olan Akhaemenid İmparatorluğunun hâkim olduğu topraklar üzerinde, özellikle Kıta Yunanistan ve Batı Anadolu’da, günümüze kadar koruna gelen eserleri incelenecek ve bunlar üzerindeki Perslerin bırakmış oldukları kültürel etki tartışılacaktır. Bu kapsamda Pers sanatının Yunan sanatına olan etkileri irdelenecek, Yunanistan ve Anadolu’daki Pers etkili eserler (Seramik, mimari, heykeltıraşlık eserler) üzerinde stilistik ve ikonografik incelemeler yapılacaktır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Dersin tanımı önemi ve kaynakçalar | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 2 | Yunanlılar ve Persler arasındaki kültürel etkileşim | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 3 | Akahemenid imparatorluğunda metal kullanımı ve Yunan dünyasına etkileri; İmitasyon ,adaptasyon, derivasyon | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 4 | Akahemenid imparatorluğunda metal kullanımı ve Yunan dünyasına etkileri; Akhaemenid phialeler | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 5 | Pers Dünyasında Yunan Seramikleri | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 6 | Pers Mimari faaliyetlerinde Yunan etkileri ve Yunanlılar | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 7 | Anadolu-Pers etkili Mimari eserlerin değerlendirilmesi; Anadolu Pers etkili mezar anıtları; Phokaia taşkule, Xsantos, Nereidler, Aslanlı mezar, Gümüşkesen anıtları, Belevi ve Halikarnasos Maousleumları | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Anadolu-Pers etkili Mimari eserlerin değerlendirilmesi; Anadolu Pers etkili mezar anıtları; Phokaia Taşkule, Xsantos, Nereidler, Aslanlı mezar, Gümüşkesen anıtları | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 10 | Anadolu-Pers etkili Mimari eserlerin değerlendirilmesi; Anadolu Pers etkili Tümülüsler; Troia, Daskyleion, Lydia Tümülüsleri | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 11 | Anadolu-Pers etkili heykeltıraşlık eserlerinin değerlendirilmesi; Pers etkili mezar stelleri | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 12 | Anadolu-Pers etkili heykeltıraşlık eserlerinin değerlendirilmesi; Polyksena lahdi, Çan lahdi ve Hekotomnos lahdi | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 13 | Batı Anadolu’da bulunmuş olan Pers etkili küçük buluntular; Mühürler | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 14 | Batı Anadolu’da bulunmuş olan Pers etkili küçük buluntular; Bullalar | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 15 | Batı Anadolu’da bulunmuş olan Pers etkili küçük buluntular; altın objeler, taş kaplar | Konu Anlatımı ve Görsel Sunum (Resim, Çizim, Video, Harita, vb.)Beyin Fırtınası |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | M.C., Athens and Persia in the fifth century BC, 1997. | |
| 2 | J.M. Balcer, “The Greeks and the Persians; the Processes of Acculturation” Historia 32 [1983] 257-267. | |
| 3 | Weiskopf, M.N., Achaemenid Systems of Governing in Anatolia, 1995. | |
| 4 | Anadolu’da Persler, Aktüel Arkeoloji, 2012. | |
| 5 | P. Biriant, From Cyrus to Alexander: A History of the Persian Empire, 2002. | |
| 6 | Tuplin C., The Limits of Persianization, Some Reflections on Cultural Links in the Presian Empire, Cultural Identity in the Ancient Mediterranean, Ed. E.S. Gruen, 2011, 150-182 | |
| 7 | M., Keeping up with the Persians Between Cultural Identity and Persianization in the Achaemenid Period, Cultural Identity in the Ancient Mediterranean, Ed. E.S. Gruen, 2011, 135-149. | |
| 8 | Özgen, İ.- Öztürk, J., Heritage Recovered The Lydian Treasure, 1996. | |
| 9 | Root, M.C., "The Parthenon Frieze and the Apadana Reliefs at Persepolis: Reassessing a Programmatic Relationship", AJA 89, 1985. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Bilgisayar, harita, projeksiyon makinesi | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | |||
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 7 | 3 | 40 |
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | 7 | 3 | 60 |
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | |||
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 14 | 28 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 14 | 28 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 4 | 14 | 56 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 7 | 14 |
| Ara Sınav | 0 | ||
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 2 | 7 | 14 |
| Final Sınavı | 0 | ||
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 182 | ||