Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ARKEOLOJİ (YÜKSEK LİSANS) | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | TAYFUN CAYMAZ (tayfuncaymaz@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| MÖ 4.binyıl sonlarında Mezopotamya ve Mısır'da yer alan kentleşme ve devletleşme sürecini incelemek, insanlık tarihindeki yeri ve önemini kavramak, dersin amacıdır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Geç Kalkoliitik dönemde Önasya'da kentleşme ve devletleşme sürecini inceleme ve açıklama sağlar. |
PÇ-1 Alanının güncel ve temel bilgilerine etik kurallar çerçevesinde bir arada sahip olur. PÇ-2 Alanında lisans eğitiminde edindiği tüm pratik ve kuramsal bilgileri eleştirel düzeyde yorumlar ve değerlendirir ayrıca uygulama bilgilerini arazide ve ilgili birimde uzman düzeyinde kullanır, sorunları tanımlar, analiz eder, araştırmaya ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri getirir. PÇ-3 Arkeolojik verileri görsel ve sözel çerçevede teknolojik araçlar ile kayıt altına alır. PÇ-4 Alanında edindiği bilgi ve tecrübeleri etik kurallar çerçevesinde ele alarak ulusal ve uluslararası düzeyde yazılı ve sözlü iletişim yoluyla uzman düzeyinde aktarabilme becerisine sahip olur ve uygular. PÇ-5 Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeydeki çalışma ve projeleri uzman düzeyinde bağımsız olarak yürütür. PÇ-6 Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası düzeydeki çalışma ve projelerde karşılaşılacak sorunları çözmek üzere uzmanlık düzeyinde sorumluluk alır. PÇ-7 Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası çalışma ve projelerde strateji belirleyerek etkinlikleri etik kurallar çerçevesinde planlar, yönetir ve uygular. PÇ-8 Alanı ile ilgili güncel konuları ulusal ve uluslararası düzeyde topluma iletebilme ve toplumu bilgilendirme yetkinliğine uzman düzeyde sahip olur. PÇ-9 Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması ve sonuçlarının duyurulmasında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere uygun şekilde hareket eder. PÇ-10 Arkeolojinin uygulamasında mevzuat; malzemenin sunum ve koruma inceliklerinde müzecilik, eserlerin dokümantasyonu kapsamında kataloglama bilgi ve becerilerini uzman düzeyinde uygular. PÇ-11 Alan uygulamaları dışında Arkeolojik verilerin yazılı ve görsel olarak değerlendirildiği depo / laboratuar ortamında uzman düzeyinde çalışma becerisine sahip olur. PÇ-12 Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirleyerek, kültürel miras bilincine sahip, bu mirası koruma ve toplumu bilinçlendirmeye karşı duyarlı, vizyonu geniş, yaşam boyu öğrenmeye açık, etik kurallara uygun hareket eden bir birey olmayı hedefler. PÇ-13 Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası çalışmalarda farklı disiplinlere ait bilgi ve becerileri uzman düzeyinde bir araya getirir ve kullanır. PÇ-14 Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme yetisine sahip olur. PÇ-15 Bilişim ve iletişim teknolojilerini uzman düzeyinde kullanır. |
Yazılı Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Ders, anlatım, sunum, öğrencinin müstakil araştırmaları, ödev ve tartışma yöntemleriyle işlenmektedir. Bu çerçeve içinde öğrencinin ödev hazırlama ve sunumu ağırlık taşımaktadır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Mezopotamya'da kentleşme ve devletleşme aşaması öncesindeki gelişmeler. Samarra ve Ubaid dönemleri | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 2 | Ubaid dönemi. Güney Mezopotamya'dan kuzeye kültürel yayılım. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 3 | Uruk dönemi. Güney Mezopotamya'da kent devletlerinin ortaya çıkması. Bu oluşumun koşulları ve gerekleri. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 4 | Güney Mezopotamya kent devletlerinin idari, ekonomik, sosyal, dinsel ve siyasal yapıları. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 5 | Güney Mezopotamya kent devletlerinin idari, ekonomik, sosyal, dinsel ve siyasal yapıları (devam) | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 6 | Algaze'nin Uruk Dünya Sistemi.teorisi. Sistemin mahiyeti, işleyişi ve kapsamı. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 7 | Uruk sisteminin tipik örneği: Habuba Kebire yerleşimi. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Uruk sisteminin Kuzey Mezopotamya ve Güneydoğu Anadolu'da yayılımı: Tell Brak, Hacı nebi, Tepe Gawra ve Arslantepe. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 10 | Uruk sisteminin Batı Kuzeybatı İran'da yayılımı: Susa. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 11 | Mısır'da kentleşme ve devletleşme aşaması öncesindeki gelişmeler. Naqada kültür safhaları. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 12 | Mısır'ın birleşmesi. Erken Sülaleler dönemi. Merkezi idarenin tesisi. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 13 | Mısır'da Eski krallık dönemi. Sıkı merkeziyetçilik. Büyük piramitlerin inşası. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 14 | MÖ 4.binyıl sonları ile MÖ 3.binyıl başlarında Anadolu'da otoritelerin ortaya çıkması ve kentleşme yönünde gelişmeler. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 15 | Genel değerlendirme. | Anlatım, sunum, ödev ve tartışma. |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Emily Teeter (Ed), (2011), Before the Pyramids, Printed by M&G Graphics, Chicago. | |
| 2 | William Stevenson Smith, (1960), Ancient Egypt, Museum of Fine Arts, Boston. | |
| 3 | Michael Roaf, (1996), Mezopotamya ve Eski Yakındoğu, İletişim Yayınları, İstanbul. | |
| 4 | Guillermo Algaze, (1993), The Uruk World System, University of Chicago Press, Chicago and London. | |
| 5 | Rüstem Aslan, (2018), Troy, Pozitif matbaa, Ankara. | |
| 6 | Hayat Erkanal, (2001), "Liman Tepe Tarihöncesi Ege Kültürlerine yeni bir ışık", Cogito, 28, 304-316. | |
| 7 | R.Vallet (1996), "Habuba Kebire ou la naissance de l'urbanisme", Paléorient, Vol.22, No 2, 45-76. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Projeksiyon. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 50 | |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 3-15 | ||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 50 | |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 7 | 7 | 49 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 7 | 7 | 49 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav | 0 | ||
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 0 | ||
| Final Sınavı | 3 | 4 | 12 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 178 | ||