Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | FİZİK | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | SÜMEYRA BALCI (sbalci@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Öğrencilere laboratuvar çalışmaları, fiziksel ölçümler, devre elemanlarının özellikleri ve elektronik bileşenler hakkında bilgi sağlamayı amaçlamaktadır. Öğrenciler, deneyler yaparak ve grup çalışmaları ile rapor hazırlayarak, öğrendikleri teorik bilgileri pratiğe dökme becerisi kazanırlar | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | İlgili daldaki problemleri tanımlayabilir, formüle edebilir ve çözebilir. |
PÇ-2 Uygun analiz ve modelleme yöntemlerini kullanarak fizik problemlerini formüle eder. PÇ-4 Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışmalarında etkin bir şekilde yer alır. PÇ-9 Yaşam boyu öğrenme bilinci ile bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler. PÇ-10 Mesleki etik ve sorumluluk bilincine sahiptir. PÇ-12 Analitik düşünme, sorgulayıcı ve eleştirel düşünme yeteneğine sahiptir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-2 | Elektronik devreleri değerlendirebilir, deney yapabilir ve tasarlayabilir |
PÇ-2 Uygun analiz ve modelleme yöntemlerini kullanarak fizik problemlerini formüle eder. PÇ-4 Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışmalarında etkin bir şekilde yer alır. PÇ-7 Bireysel çalışma becerisini kullanarak sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar. PÇ-9 Yaşam boyu öğrenme bilinci ile bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler. PÇ-10 Mesleki etik ve sorumluluk bilincine sahiptir. PÇ-12 Analitik düşünme, sorgulayıcı ve eleştirel düşünme yeteneğine sahiptir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-3 | Bilimsel yöntem ve araştırma becerisini kazanabilir |
PÇ-4 Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışmalarında etkin bir şekilde yer alır. PÇ-7 Bireysel çalışma becerisini kullanarak sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar. PÇ-10 Mesleki etik ve sorumluluk bilincine sahiptir. PÇ-12 Analitik düşünme, sorgulayıcı ve eleştirel düşünme yeteneğine sahiptir. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Ders, laboratuvar çalışma prensipleri ve hata hesabı ile başlar. Ardından, devre elemanları, direnç renk kodları, osiloskop kullanımı ve diyotlar gibi temel elektronik bileşenler üzerinde durulur. Öğrenciler, yarım dalga doğrultucu, köprü doğrultucu, Zener diyot ve LED gibi bileşenlerle ilgili deneyler yaparlar. Ayrıca, SCR, transistörlerin belirlenmesi ve bazı transistör devreleri gibi ileri düzey elektronik konulara da yer verilir. Telafi derslerinde öğrenciler, eksik deneyleri tamamlayarak, rapor hazırlama sürecini pekiştirirler | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Laboratuarda çalışma prensipleri | Anlatma, tartışma, soru cevap |
| 2 | Fiziksel ölcümler ve hata hesabı | Anlatma, tartışma, soru cevap |
| 3 | Devre elemanları ve özellikleri | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 4 | Direnç renk kodları ve osiloskop | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 5 | Diyot | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 6 | Yarım dalga doğrultucu | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 7 | Köprü doğrultucu | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Zener diyot | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 10 | Işık yayan diyot (LED) | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 11 | SCR (Silikon Kontrollü Doğrultucu) | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 12 | Transistör tipinin belirlenmesi | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 13 | Bazı ortak bağlantılı transistör devresi | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 14 | Telafi | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 15 | Telafi | Anlatma, tartışma, deney yapma, soru cevap, planlı grup çalışması, rapor hazırlama |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Boylestad, R., Nashelsky, L., Elektronik Aygıtlar ve Devre Teorisi, MBE Yayıncılık, 1987 | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Elektronik Laboratuarı I Deney Kitapçığı | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 2 | 30 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | 3-7, 9-13 | 2 | 30 |
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 2 | 40 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 0 | ||
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 0 | ||
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 2 | 10 | 20 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 2 | 6 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 60 | ||