Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 3 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | FİZİK | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | MELTEM DEĞERLİER GUIOT (mdegerlier@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Parçacık fiziğine giriş, parçacık dinamiği, simetri ve Feynmann Hesaplamaları | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Parçacık fiziğinin tarihsel gelişimi, temel parçacıklar, rölativistik kinematik, bağlı durumlar ve Feynnman hesaplamaları hakkinda bilgi sahibi olur. |
PÇ-1 Alanı ile ilgili temel bilimsel prensip, kavram ve yetenek bilgilerini gösterebilir.
PÇ-2 Gerekli bilgi, yetenek, bilimsel ve nicel düşünce metotlarını kullanarak problemler çözebilir. PÇ-3 Açık ve etkili bir biçimde bilimsel fikirler bildirebilir. PÇ-5 Problemler ile fiziksel kanun ve prensipler arasında bağlantı kurabilir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Parçacık fiziğinin tarihsel gelişimi, temel parçacıklar, rölativistik kinematik, bağlı durumlar ve Feynnman hesaplamaları | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Parçacık fiziğinin tarihsel gelişimi 1964 de kadar | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 2 | Kuark modeli ve Standart Model | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 3 | Elektron, proton, nötrondan başlayarak parçacıkların keşifleri ve özellikleri | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 4 | Temel parçacık dinamiği, dört temel kuvvet, Kuantum Elektrodinamik ve Renk Kuantumu | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 5 | Temel parçacık dinamiği, dört temel kuvvet, Kuantum Elektrodinamik ve Renk Kuantumu | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 6 | Zayıf Etkileşmeler, Bozunum ve korunum kanunları, birleştirme teorileri | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 7 | Rölativistik dinamik ve Lorentz dönüşümleri | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Dört vektör notasyonu | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 10 | Simetri, parite, yük konjigasyonu ve CP bozunumu | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 11 | Simetri, parite, yük konjigasyonu ve CP bozunumu | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 12 | Bağlı durumlar, Meson | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 13 | Bağlı durumlar, Baryonlar | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 14 | Feynnman Hesaplamaları | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 15 | Feynnman Hesaplamaları | Anlatma yöntemi,problem çözme yöntemi,soru cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | David Griffiths, “Introduction to Elementary Particles” John Wiley Sons Inc | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 16 | 48 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 10 | 20 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 10 | 20 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 150 | ||