Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | İLAHİYAT | ||||
| Ön Koşul Dersleri | GELİŞİM DÖNEMLERİ VE DİN, | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | İLYAS PÜR (ilyaspur@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
İLYAS PÜR, | ||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu derste gelişim ve öğrenme süreçlerini kavrayabilmek ve gelişim kuramlarını bilişsel düzeyde öğrenmek amaçlanmaktadır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Fiziksel ve duygusal gelişim kavramlarını açıklayabilir. |
PÇ-10 Her çeşit bireysel, toplumsal hatta küresel nitelikli, felsefi, sosyal, psikolojik ve dini içerikli sorunları, temel kaynaklardan yararlanarak, bilimsel düzeyde araştırıp, analiz ve sentez yaparak, rapor haline getirebilme. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Bilişsel gelişim kavramını açıklayabilir. |
PÇ-9 Bireysel, toplumsal ve küresel nitelikteki olay ve sorunlara, dini ve sosyal bilimlerin verileri doğrultusunda, tanımlama, kurgulama, değerlendirme ve çözüm önerileri getirebilme becerisi. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Kişilik gelişimine ilişkin kuramları kavrayabilir |
PÇ-1 Hz. Peygamber’in söz, fiil ve takrirleri, fiziksel ve ahlaki özellikleri, hadisin ve hadis ilminin tarihi seyri, usulü, problemleri, yorumlanması ve kültürel değeri hakkında bilgi sahibidir.
PÇ-9 Bireysel, toplumsal ve küresel nitelikteki olay ve sorunlara, dini ve sosyal bilimlerin verileri doğrultusunda, tanımlama, kurgulama, değerlendirme ve çözüm önerileri getirebilme becerisi. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Öğrenmenin tanımını kavrayarak, öğrenmeyle ilişkili değişkenleri açıklayabilir |
PÇ-10 Her çeşit bireysel, toplumsal hatta küresel nitelikli, felsefi, sosyal, psikolojik ve dini içerikli sorunları, temel kaynaklardan yararlanarak, bilimsel düzeyde araştırıp, analiz ve sentez yaparak, rapor haline getirebilme. PÇ-12 Din bilimlerine ilişkin tarihi bilgi birikimiyle birlikte, alanıyla ilgili güncel bilgi ve gelişmeleri izleyebilme ve sorunların çözümünde kullanabilme becerisi. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-5 | Gelişim ve öğrenme dersinden öğrendiklerini eğitsel çalışmalarında kullanabilir. |
PÇ-9 Bireysel, toplumsal ve küresel nitelikteki olay ve sorunlara, dini ve sosyal bilimlerin verileri doğrultusunda, tanımlama, kurgulama, değerlendirme ve çözüm önerileri getirebilme becerisi. PÇ-14 Örgün ve yaygın din eğitiminin hedef kitlesi olan çocuk, genç, yetişkin ve yaşlıları biyolojik, psikolojik, sosyal ve dini gelişim özelliklerine göre tanıyıp, uygun yöntem ve tekniklerle dini öğretileri sunabilme becerisi. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Bu dersin içeriği genel olarak, öğrenmenin tanımı ve öğrenmeyi etkileyen faktörleri, öğrenmeyle ilişkili kavramları anlayarak, gelişimin ilkelerini ve gelişim kuramlarını bilişsel düzeyde öğrenmeyi kapsamaktadır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Uzaktan eğitim süreci hakkında bilgi. Gelişim, büyüme, olgunlaşma, hazır bulunuşluluk | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 2 | Gelişim dönemleri Bedensel gelişim | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 3 | Psiko seksüel gelişim | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 4 | Psiko-sosyal gelişim Erikson ve Modern Psikoanalitik Kuram | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 5 | Benlik Gelişimi, Rogers ve Benlik Kuramı Sosyal ve dilsel gelişim | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 6 | Zihinsel Gelişim (Piaget ve Zihinsel Gelişim Kuramı) | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 7 | Ders tekrarı | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Ahlak Gelişimi ( Dewey-Piaget ve Kohlberg'e göre ahlak gelişimi)x | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 10 | İnsan davranışı ve öğrenmenin kapsamı Klasik Koşullama | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 11 | Edimsel Koşullama (Operant Koşullama) | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 12 | Pekiştirme | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 13 | Bilişsel Öğrenme İnsanın Öğrenmesi ve Bellek | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 14 | Öğrenme ilkelerinin sınıf ortamında uygulanabilirliğinde dikkat edilmesi gerekenler | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 15 | Genel Özet | Anlatım, Soru-Cevap, Bireysel Çalışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Şahin, C. (2019). Eğitim Psikolojisi (Gelişim-Öğrenme), Nobel Yayınları, Ankara. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Bilgisayar, projeksiyon, ders içeriğine yönelik görsel ve işitsel materyaller. | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 1 | 14 | 14 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 1 | 2 | 2 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 60 | ||