Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | SİNEM PARLAKYILDIZ (sinemparlakyildiz@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı öğrencilerin, öğretmenlik yaşantılarında okullarında işleyecekleri derslerde kullanmaları gereken eğitsel oyunların ne olması gerektiği, oyunların özellikleri, oyunların sınıflandırılması, oyunların planlaması gibi konularında bilgi ve beceri kazandırmaktır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Eğitsel oyunların önemini kavrayabilmeli. |
PÇ-4 Spor Bilimleri, Antrenörlük, Kondisyonerlik ve Performans Analizi alanında, bilgiyi paylaşma ve birlikte öğrenme yetkinliğine sahiptir. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav Kısa Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| DÖÇ-2 | Eğitsel oyunların planlamasını yaş gruplarına göre ders planları içerisinde kullanabilme. |
PÇ-1 Spor Bilimleri, Antrenörlük, Kondisyonerlik ve Performans Analizi alanlarına ilişkin temel kavramsal bilgilere, uygulamadaki yansımalarını da göz önünde bulunduracak şekilde ileri düzeyde sahiptir. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav Performans Ödevi Dönem Ödevi - Proje |
| DÖÇ-3 | Eğitsel oyunları kullanarak farklı alanlardaki çalışmaları birleştirebilme. |
PÇ-5 Spor Bilimleri, Antrenörlük, Kondisyonerlik ve Performans Analizi alanında, öğrenim sürecinde elde ettiği verileri iş yaşamında değerlendirebilme ve uygulama yetkinliğine sahiptir. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav Performans Ödevi Dönem Ödevi - Proje |
| DÖÇ-4 | Antrenör olarak görevini yaparken eğitsel oyunlarla ilgili kavramları kavrayabilme |
PÇ-3 Spor Bilimleri, Antrenörlük, Kondisyonerlik ve Performans Analizi alanında, alanla ilgili uygulamada görülebilecek herhangi bir aksaklığı veya sorunu çözmek için bireysel düzeyde ve ekip olarak sorumluluk yüklenir, gerektiğinde inisiyatif alır. |
Yazılı Sınav Sözlü Sınav Performans Ödevi Dönem Ödevi - Proje |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Egitsel oyunlarla iligli temel kavramlar, derslerde nasil kullanilmasi gerektigi ve gerektiginde yaraticilik kullanilarak yeni oynlar belirleme islemleri. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Eğitsel oyunun kullanılması, oyunun özellikleri, oyunun amaçları ve sınıflandırmaları | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 2 | Eğitsel oyunun planlaması, dikkat edilecek hususlar, oyunun yönetimi ve oyunun çeşitlendirilmesi | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 3 | Oyunların değerlendirilmesi, oyuna katılanların değerlendirilmesi, öğretmenin kendini değerlendirmesi | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 4 | Oyun kavramı- oyunun doğuşu gelişimi ve oyun uygulamaları | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 5 | Eğitsel oyunuların motorik özellikler üzerine etkileri. | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 6 | Eğitsel oyunların motorik özellikler üzerine etkileri. | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 7 | Oyun yönetimi ve uygulaması | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Oyun çesitlemesi | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 10 | Oyunun planlanması | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 11 | Eğitsel oyunun organizmaya etkileri. | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 12 | Eğitsel oyunun öğrenmede etkileri | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 13 | Eğitsel oyunda liderlik. | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 14 | Dönem proje sunumu | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 15 | Dönem proje sunumu | Sözel sunum, tartışma, yansıtıcı düşünme etkinlikleri, drama, rol yapma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Özsu N., Oyunlarla Spor Eğitimi, İzmir,2007 | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 2 | 5 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | 5 | 2 | 5 |
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | 12 | 2 | 5 |
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 2 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 4 | 8 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 6 | 12 |
| c) Performans Ödevi | 2 | 4 | 8 |
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 2 | 1 | 2 |
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 3 | 2 | 6 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 4 | 2 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 90 | ||