Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 1 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Yükseklisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | TÜRK HALK BİLİMİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | ADEM ÖGER (adem.oger@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Karşılaştırmalı destan çalışmalarının kapsamını, konusunu, yöntemini ve temel ilkelerini kavrama, destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi hakkında bilgi sahibi olma. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Türk inanç ve düşünce sistemini kavrayarak günümüzün toplumsal sorunlarına çözüm getirebilir. |
PÇ-2 Halkbilimine dair belli başlı teorileri ve uygulamaları öğrenmiş olacaklardır. PÇ-7 Topluma dair bilgi üretirler ve ürettikleri bilgiyi karşılaşılan ekonomik, sosyal ve teknolojik problemlerin çözülmesinde kullanırlar. PÇ-10 Yapılan özgün akademik çalışmalarla Türk Halk Bilimi disiplinine yenilik getirebilecek bilimsel sonuçlara ulaşabilirler. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Günümüz toplumunun davranış biçimlerine açıklık getirebilir. |
PÇ-6 Türk halk bilgisi alanındaki kuram ve yöntemler konusunda yüksek seviyede bilgi sahibidirler ve bu alandaki problemlere metodolojik ve analitik bir şekilde yaklaşıp çözüm önerisi sunabilirler. PÇ-7 Topluma dair bilgi üretirler ve ürettikleri bilgiyi karşılaşılan ekonomik, sosyal ve teknolojik problemlerin çözülmesinde kullanırlar. PÇ-8 Kültüre ait temel unsurları çözümleyebilecek ve bunlardan elde ettikleri çıkarımlarla toplumun kimliğini koruyan bilgi kanallarının korunmasında aktif rol alarak toplumsal kimliğimizin korunmasına hizmet edeceklerdir. PÇ-9 Kültürler arası iletişim kurmada, farklı kültürlerin algılanmasında ve yorumlanmasında gereken donanımı kazanarak bunları kullanabileceklerdir. PÇ-16 Disiplin içi ve disiplinler arası takım çalışması yapar. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Karşılaştırmalı destan çalışmalarının kapsamı, konusu, yöntem ve temel ilkeleri, destanlar ve yazılı edebiyat ilişkisi, destanların tematik özellikleri, destanların yapısal özellikleri, destanların işlevsel özellikleri, destan çoklu medya ilişkisi. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Karşılaştırmalı destan kavramı, destan tanımları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 2 | Türk dünyası destan araştırmalarında kullanılan terimler | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 3 | Terim farklılıkları sorunu | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 4 | Türk destanlarının yapısal özellikleri | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 5 | Türk destanlarının tematik özellikleri | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 6 | Türk destanlarının işlevsel özellikleri | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 7 | Türk destanlarının icra özellikleri | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Destan icracıları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 10 | Sibirya destanları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 11 | İdil-Ural Bölgesi destanları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 12 | Kazak-Kırgız Destanları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 13 | Özbek Destanları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 14 | Türkmen Destanları | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 15 | Dönem sonu değerlendirme | Makale Eleştirisi Proje Sunumu Anlatma Yöntemi Kaynak Tarama |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Çobanoğlu, Ö.Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Ankara 2003. | |
| 2 | K. N. Chadwick vd. Oral Epics of Central Asia. Cambridge, 1969. | |
| 3 | Şakir İbrayev. Destanın Yapısı. AKM Yay. Ankara, 1998. | |
| 4 | Karl R.Türk Boylarının Destanları. Ankara 2002. | |
| 5 | Hatto, A. (ed.) Traditions of Heroic and Epic Poetry: The Traditions. London,1980. | |
| 6 | Hatto, A. (ed.) Traditions of Heroic and Epic Poetry: The Traditions. London,1980. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 6 | 7 | 42 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 7 | 6 | 42 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 5 | 4 | 20 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 8 | 4 | 32 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 180 | ||