Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 3 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | ORTAK SEÇMELİ DERSLER BÖLÜMÜ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | LİNDA BARIŞ (lindabaris@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Sosyal bilimler tarafından uzun süre ihmal edilmiş olan beden, 1980’li yıllardan başlayarak önemli bir sosyolojik tartışma konusuna dönüşmüştür.Sosyolojinin yaklaşımı kuşkusuz tıp gibi yalnızca anatomiye ve fizyolojiye değil, bedenin sosyal eylemleri icra etme ve anlamlandırma kapasitesine odaklanmaktadır. Beden sosyolojisi dersinin amacı, bedenin çeşitliliğini (genç, yaşlı, sağlıklı, engelli vs.) , aidiyetini ( tarihsel, kültürel, sınıfsal vs.) ve mahkumiyetini ( hazza, acıya, ölüme ) ele alan, dolayısıyla felsefeden ve çeşitli bilimsel disiplinlerin bilgilerinden beslenerek bedenin toplum içindeki yerini anlamaya çalışmaktır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | DÖÇ-1 Öğrenciler, dinden modaya, cinsellikten, ölüme "naçiz" bedenlerimizi çevreleyen her bakış, her söylem, her kontrol, çoğunluk bilinçsizce içselleştirdiğimiz etiğin parçaları hakkında bilgi ve yorum yapabilecekler. |
PÇ-1 İlgi, yetenek, sosyal duyarlılık ve gönüllülük çerçevesinde kişisel değişime ve gelişime değer katan disiplinler arası alanlarda kendisini geliştirebilir. |
Yazılı Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| DÖÇ-2 | DÖÇ-2 Sosyolojideki diğer alt disiplinler ile beden sosyolojisi arasındaki ilişkiyi kavrar |
PÇ-1 İlgi, yetenek, sosyal duyarlılık ve gönüllülük çerçevesinde kişisel değişime ve gelişime değer katan disiplinler arası alanlarda kendisini geliştirebilir. |
Yazılı Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| DÖÇ-3 | DÖÇ-3 Bedenlerin üzerinde kurulan tahakkümün sosyal yapıyı nasıl etkilediğini kavrar |
PÇ-1 İlgi, yetenek, sosyal duyarlılık ve gönüllülük çerçevesinde kişisel değişime ve gelişime değer katan disiplinler arası alanlarda kendisini geliştirebilir. |
Yazılı Sınav Dönem Ödevi - Proje |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Benlik, beden ve etik, bedenlerimizi sosyal bir bağlamda yerleştirmeye çalışacağımız temel terimlerdir. Derslerimizde bedenlerimizi ve bedensel gerçekliği algıladığımız sosyo-tarihsel filtreler de ele alınacaktır. Vücudumuzu çevreleyen, şekillendiren ve kontrol eden ana toplumsal referansların (dinden modaya; cinsellikten ölüme) ayrıştırılması, “performans gösteren benliğin” şu anda yaygın olan söyleminin eleştirisi ile birlikte kursun bir başka kaygısıdır. Ders içeriği de çağdaş varoluş biçimlerini Foucauldian anlamda “bugünün tarihi” doğrultusunda parçalara ayırarak bakabilmeyi sağlayan bir doğrultudadır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Beden sosyolojisine giriş, Sosyolojideki yeri ve önemi nedir? | Anlatma ve Tartışma |
| 2 | Felsefe ve sosyoloji tarihinde beden nasıl ele alınmıştır. | Anlatma ve Tartışma |
| 3 | Foucault'nun Hapishanenin Doğuşu adlı eserinde, "Mahkumların Bedeni" adlı bölüm üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 4 | Foucault'nun Hapishanenin Doğuşu adlı eserinde, "Mahkumların Bedeni" adlı bölüm üzerine inceleme. | Anlatma ve Tartışma |
| 5 | Foucault'nun Cinselliğin Tarihi isimli eserinin "Ölüm üzerinde hak yaşam üzerinde iktidar" isimli bölümünü inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 6 | Foucault'nun Cinselliğin Tarihi isimli eserinin "Ölüm üzerinde hak yaşam üzerinde iktidar" isimli bölümünü inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 7 | Foucault'nun Cinselliğin Tarihi isimli eserinin "Ölüm üzerinde hak yaşam üzerinde iktidar" isimli bölümünü inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Baudrillard'ın Şişko isimli makalesini inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 10 | Baudrillard'ın Şişko isimli makalesini inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 11 | Sağlığın Gaspı isimli eserde "ağrı ve acı" bölümü üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 12 | Sağlığın Gaspı isimli eserde "ağrı ve acı" bölümü üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 13 | Sağlığın Gaspı isimli eserde "iatrojenez" bölümü üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 14 | Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor"" isimli eserin Goethe-Faust bölümü üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 15 | Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor"" isimli eserin Goethe-Faust bölümü üzerine inceleme | Anlatma ve Tartışma |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor- M. Berman | |
| 2 | Hapishanenin Doğuşu- Michel Foucault | |
| 3 | Cinselliğin Tarihi-Michel Foucault | |
| 4 | Tüketim Toplumu- Baudrillard | |
| 5 | Sağlığın Gaspı, İvan İlyiç | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Hapishanenin Doğuşu- Michel Foucault Cinselliğin Tarihi-Michel Foucault Tüketim Toplumu- Baudrillard Sağlığın Gaspı - İvan İlyiç Katı Olan Her Şey Buharlaşıyor- M. Berman | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 14 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 1 | 14 | 14 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 1 | 14 | 14 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 0 | ||
| Ara Sınav | 3 | 5 | 15 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 3 | 7 | 21 |
| Final Sınavı | 0 | ||
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 92 | ||