Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 4 / Güz | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Seçmeli | ||||
| Bölümü | OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | SEÇİL YILDIZ (secilyildiz@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | Türkçe | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı Orff eğitimi ile ritim, hareket ve dans kavramlarının anlaşılması ile erken çocukluk eğitiminde bu yaklaşım ve kavramların kullanımına yönelik etkinlik planları oluşturmak, uygulamak ve değerlendirmektir. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Bu Ritim, ses, tempo kavramlarının gelişimi ile bu kavramların gelişimsel alanlarla ilişkisini açıklayabilir. |
PÇ-7 Alanında sahip olduğu bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
PÇ-8 Bilgiye ulaşma yollarını ve bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Orff yaklaşımını tanır ve bu yaklaşım ile öğrendikleriyle kendi müziğini oluşturabilir. |
PÇ-8 Bilgiye ulaşma yollarını ve bilgi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanır. PÇ-10 Kazanımlara ve çocukların gereksinimlerine yönelik materyal seçer, hazırlar ve kullanır. |
Yazılı Sınav Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-3 | Erken çocukukta ritim, dans ve orff kavramları ile etkinlik planlayabilir. |
PÇ-5 Okul öncesi dönem çocuğunun gelişim özelliklerine uygun eğitim programı planlar ve uygular. |
Seminer-Sunum-Rapor |
| DÖÇ-4 | Erken çocukukta ritim, dans ve orff kavramları ile eğitim ortamı düzenleyebilir. |
PÇ-5 Okul öncesi dönem çocuğunun gelişim özelliklerine uygun eğitim programı planlar ve uygular. PÇ-10 Kazanımlara ve çocukların gereksinimlerine yönelik materyal seçer, hazırlar ve kullanır. |
Seminer-Sunum-Rapor |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Müziğe ilişkin temel kavramlar, eğitim ortamı düzenleme, ritim-ses-tempo ve dans çalışmaları, yaratıcı hareket ve dans, müzikli öykü, Orff yaklaşımı ile çalma, söyleme, dinleme, dans-hareket, kendini ifade etme, kendi müziğini oluşturma ve Orff aletlerini kullanabilme; okul öncesi eğitim programına uygun müzik etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Dersin tanıtımı, sorumluluklar ve beklentiler | Anlatma, soru cevap |
| 2 | Ritim materyallerinin tanıtımı ve örnek ritim etkinlikleri yapma. | Anlatma, beyin fırtınası, kaynak tarama, bireysel çalışma |
| 3 | Bedeni ve materyalleri kullanarak ritim çalışması örneklerinin uygulanması Orff materyallari tasarlama | Rol oynama, materyal tasarlama |
| 4 | Bedeni ve materyalleri kullanarak ritim çalışması örneklerinin uygulanması Maarif modeli müzik alan becerileri. | Rol oynama, materyal tasarlama |
| 5 | Materyalleri kullanarak ritim çalışmaları ve ezgiler oluşturma. | Rol oynama, grup çalışması |
| 6 | Tasarlanan materyallerin değerlendirilmesi. | materyal tasarlama |
| 7 | Tasarlanan materyallerin değerlendirilmesi. | materyal tasarlama |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 10 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 11 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 12 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 13 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 14 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 15 | Maarif modeli müzik alan becerilerine uygun etkinlikler planlama ve uygulama. | Rol oynama, grup çalışması |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Gönen, M.S. (2020). Erken çocuklukta ritim, dans ve orff eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Müzik aletleri | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | |||
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | 16 | 1 | 60 |
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | 8 | 1 | 40 |
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | |||
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 2 | 14 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 2 | 7 | 14 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 7 | 14 |
| c) Performans Ödevi | 4 | 7 | 28 |
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 4 | 10 | 40 |
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 0 | ||
| Ara Sınav | 0 | ||
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 0 | ||
| Final Sınavı | 0 | ||
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 124 | ||