Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Bilgi Paketi
|
|||||
| Sınıf/Yarıyıl | 2 / Bahar | ||||
| Ders Düzeyi | Lisans | ||||
| Ders Türü | Zorunlu | ||||
| Bölümü | İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI | ||||
| Ön Koşul Dersleri | Yok | ||||
| Öğretim Sistemi | Örgün | ||||
| Ders Süresi | 14 Hafta | ||||
| Öğretim Elemanı | İSMAİL SERDAR ALTAÇ (serdaraltac@nevsehir.edu.tr) | ||||
| Diğer Öğretim Elemanı/Elemanları |
|||||
| Öğretim Dili | İngilizce | ||||
| Sınıf Dışı Uygulama/Staj | Yok | ||||
| Dersin Amacı | |||||
| Bu dersin amacı, öğrenciye 18. yüzyıl ve İngiliz Romantik döneminin tarihsel ve kültürel olaylarını değerlendirebilecek, şiir ve düzyazının bu süreç içerisinde nasıl geliştiğini gözlemleyebilecek ve seçilmiş olan edebi eserleri söz konusu gelişmeler ışığında yorumlayabilecek bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazandırmaktır. Bu ders aynı zamanda Romantik akımın 18. yüzyılda İngiltere'de görülen Neo-klasik akımdan nasıl ayrıştığını öğretmeyi amaçlamaktadır. | |||||
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | PÇ | ODY | |
| Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler: | |||
| DÖÇ-1 | Neoklasik akımın doğuşunu, gelişimini ve İngiliz şiiri üzerindeki etkilerini açıklayabilir. |
PÇ-1 İngilizce dilbilgisi, İngiliz kültürü, İngiliz edebiyatı, İngiliz dilinin yapısı ve eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur. PÇ-2 İngilizce yazma, okuma ve konuşma becerisi kazanır. PÇ-17 İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü alanındaki bilgileri kullanarak kendi ulusuna objektif bakma konusunda bilinç kazanır. PÇ-22 Bilimsel bilgiyi açık ve yetkin biçimde aktarabilir. PÇ-24 İngiliz edebiyatının başlangıcından günümüze değin geçirmiş olduğu süreç ve gelişim hakkında bilgi sahibi olur. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-2 | Dönemin başlıca yazarlarını ve eserlerini tartışır ve özelliklerini bulabilir. |
PÇ-1 İngilizce dilbilgisi, İngiliz kültürü, İngiliz edebiyatı, İngiliz dilinin yapısı ve eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur. PÇ-2 İngilizce yazma, okuma ve konuşma becerisi kazanır. PÇ-3 Alanında edindiği bilgileri eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular. PÇ-10 İngilizce metinleri okuma ve yorumlama yeterliliği kazanır. PÇ-22 Bilimsel bilgiyi açık ve yetkin biçimde aktarabilir. PÇ-24 İngiliz edebiyatının başlangıcından günümüze değin geçirmiş olduğu süreç ve gelişim hakkında bilgi sahibi olur. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-3 | Romantik dönem İngiliz edebiyatını kültürel, sosyal ve tarihsel bağlamda algılayabilir. |
PÇ-1 İngilizce dilbilgisi, İngiliz kültürü, İngiliz edebiyatı, İngiliz dilinin yapısı ve eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur. PÇ-2 İngilizce yazma, okuma ve konuşma becerisi kazanır. PÇ-3 Alanında edindiği bilgileri eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular. PÇ-8 İngilizce ve İngiliz kültürü alanındaki çeşitli sosyal faaliyet, kültürel ve sanatsal etkinliklere katılabilir ve bu katılımların neticesinde elde ettikleri çıkarımlara dayanarak topluma yeni değerler katabilir. PÇ-24 İngiliz edebiyatının başlangıcından günümüze değin geçirmiş olduğu süreç ve gelişim hakkında bilgi sahibi olur. PÇ-25 Dil, kültür ve edebiyat alanlarında gelişmiş bir duyarlılık ve yatkınlık kazanır. |
Yazılı Sınav |
| DÖÇ-4 | Neoklasik dönem ve Romantik dönem İngiliz edebiyatı arasındaki farklılıkları tanır ve kıyaslar. |
PÇ-1 İngilizce dilbilgisi, İngiliz kültürü, İngiliz edebiyatı, İngiliz dilinin yapısı ve eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olur. PÇ-2 İngilizce yazma, okuma ve konuşma becerisi kazanır. PÇ-3 Alanında edindiği bilgileri eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular. PÇ-17 İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü alanındaki bilgileri kullanarak kendi ulusuna objektif bakma konusunda bilinç kazanır. PÇ-22 Bilimsel bilgiyi açık ve yetkin biçimde aktarabilir. |
Yazılı Sınav |
| PÇ: Bölüm program çıktıları ÖDY: Ölçme ve değerlendirme yöntemi |
|||
| Dersin İçeriği | ||
| Derste, öncelikle Restorasyon döneminden itibaren 18. yüzyılın tarih ve edebiyatı tanıtılır ve İngiliz Romantik dönemi edebiyatı hakkında bilgi verilir. Sonrasında Neo-klasik (Dryden, Swift, Pope Johnson, Addison ve Steele), Erken-Romantik (Thomas Gray ve Robert Burns) ve Romantik (Blake, Wordsworth, Coleridge, Byron, Shelley ve Keats) dönem İngiliz edebiyatının başlıca şairlerinin ve yazarlarının eserlerinden örnekler incelenir ve karşılaştırılır. | ||
| Haftalık Detaylı Ders İçeriği | ||
| Hafta | Detaylı İçerik | Öğretim Yöntem ve Teknikleri |
| 1 | Giriş, Restorasyon dönemi ve 18. yüzyıl hakkında genel bilgi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 2 | Neoklasisizmin doğuşu ve gelişimi, tarihi, sosyal ve edebi gelişmeler | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 3 | Kullanılan başlıca edebi türler ve özellikleri | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 4 | Başlıca Neoklasik şairler ve eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 5 | Eserlerde ortaya koyulan Neoklasik özellikler | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 6 | Eserlerde ortaya koyulan Neoklasik özellikler | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 7 | Eserlerde ortaya koyulan Neoklasik özellikler | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Romantik dönem öncesi şiiri ve Romantik akımın doğuşu ve gelişimi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 10 | İngiliz Romantik geleneğinin temel prensipleri | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 11 | Romantik dönem şairlerinin temel eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 12 | Romantik dönem şairlerinin temel eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 13 | Romantik dönem şairlerinin temel eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 14 | Romantik dönem şairlerinin temel eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 15 | Romantik dönem şairlerinin temel eserlerinin incelenmesi | Tartışma Yöntemi, Anlatma Yöntemi, soru cevap |
| 16 | Final Sınavı | |
| Ders Kitabı / Yardımcı Kitap | ||
| 1 | Tradition. Douglas Canfield ve J. Paul Hunter ed. Rhetorics of Order/Ordering Rhetorics in English Neoclassical Literature. | |
| 2 | Norton Anthology of English Literature | |
| 3 | Duncan Wu, ed. Romanticism: A Critical Reader. | |
| 4 | Howard Erskine-Hill. The Augustan Idea in English Literature. | |
| Ders Araç - Gereç ve Malzemeleri | ||
| Ders kitapları ve diğer yardımcı kaynaklar | ||
| Ölçme Yöntemi | |||
| Yöntem | Hafta | Süre (Saat) | Katkı(%) |
| Ara Sınav | 8 | 1 | 40 |
| Diğer Ölçme Yöntemleri | |||
| 1.Sözlü Sınav | |||
| 2.Kısa Sınav (Quiz) | |||
| 3.Laboratuvar Sınavı | |||
| 4.Sunum | |||
| 5.Rapor | |||
| 6.Seminer | |||
| 7.Performans Ödevi | |||
| 8.Dönem Ödevi | |||
| 9.Proje | |||
| Final Sınavı | 16 | 1 | 60 |
| Öğrenci İş Yükü | |||
| İşlem Adı | Haftalık Saat | Sayı | İş Yükü |
| Haftalık Ders Saati (Teorik+Uygulama) | 3 | 14 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma | |||
| a) Okuma | 4 | 14 | 56 |
| b) İnternette/Kütüphanede Tarama | 2 | 14 | 28 |
| c) Performans Ödevi | 0 | ||
| d) Seminer/Sunum/Rapor Hazırlama | 0 | ||
| e) Dönem Ödevi/Proje Hazırlama | 0 | ||
| Sözlü Sınav | 0 | ||
| Kısa Sınav (Quiz) | 0 | ||
| Laboratuvar Sınavı | 0 | ||
| Ara Sınav İçin Hazırlık | 2 | 8 | 16 |
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı İçin Hazırlık | 2 | 14 | 28 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| 0 | |||
| 0 | |||
| Toplam İş Yükü | 172 | ||